11-13-nji maýda Türkmenistanyň bilim ministri J.Gurbangeldiýew Hytaý Halk Respublikasynyň Urumçi şäherine iş saparynyň barşynda Merkezi Aziýa ýurtlarynyň hem-de Hytaýyň bilim ministrleriniň ilkinji duşuşygyna gatnaşdy.
Duşuşykda bu formatyň çäklerinde ikitaraplaýyn we köptaraplaýyn bilim hyzmatdaşlygynyň möhüm ugurlary ara alnyp maslahatlaşyldy hem-de hyzmatdaşlygyň geljekde has-da ösdürilmegine gönükdirilen başlangyçlar kesgitlenildi.
J.Gurbangeldiýew çykyşynda bilim tehnologiýalarynyň, şol sanda sanly bilim, emeli intellekt we aragatnaşyk ulgamyndaky öňdebaryjy tejribeleri alyşmak üçin bilim ministrleriniň yzygiderli duşuşyklarynyň ähmiýetini aýratyn nygtady. Şeýle-de, tehnologiýalaryň çalt ösýän döwründe sebitiň ýurtlarynyň hem-de Hytaý bilen tejribe we bilim alyşmagyň aýratyn möhümdigini belledi. Hytaý bilen hyzmatdaşlygyň türkmen halky üçin strategik ähmiýete eýedigi nygtaldy.
Duşuşykda talyplary we mugallymlary taýýarlamak, öňdebaryjy bilim tehnologiýalaryny ornaşdyrmak bilen bagly ikitaraplaýyn taslamalar ara alnyp maslahatlaşyldy. Hususan-da, daşary ýurt dillerini, sanly bilim we takyk ylymlar boýunça hünärmenleri taýýarlamakda Hytaýyň toplan tejribesi bellenilip geçildi. Şeýle hem ýurdumyzyň ýokary okuw mekdeplerinde hytaý dilini öwretmek işleriniň giň gerimde alnyp barylýandygy nygtaldy.
Saparyň çäginde Türkmenistanyň bilim ministriniň hytaýly kärdeşi bilen ikiçäk duşuşygy geçirildi. Onuň dowamynda mugallymlary bilelikde taýýarlamagyň, Türkmenistanda hytaý dilini öwretmegiň, hünär-tehniki we ýokary bilim babatda hyzmatdaşlygy giňeltmegiň meseleleri ara alyp maslahatlaşyldy. Hytaý tarapynyň grantlaryny özleşdirmek işlerini dowam etdirmek, şeýle hem Emeli intellekt boýunça türkmen-hytaý bilim laboratoriýalaryny döretmek bilen bagly meseleleri öwrenmek boýunça pikir alşyldy.
Şeýle hem, häzirki wagtda Türkmenistanda ýaşlaryň 100 sanysyny bakalawr ugry boýunça Hytaýyň Sinszýan Uýgur awtonom raýonynyň ýokary okuw mekdeplerine okuwa ibermek boýunça seçip alyş işleriniň dowam etdirilýändigi barada habar berildi.
